ESCUELA PRIMARIA "MI PATRIA ES PRIMERO"

domingo, 23 de abril de 2017

VOLUMEN Y CAPACIDAD.





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Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.

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   El volumen es una magnitud física derivada.

La unidad para medir volúmenes en el Sistema Internacional es el metro cúbico (m3) que corresponde al espacio que hay en el interior de un cubo de 1 m de lado.

Sin embargo, se utilizan más sus submúltiplos:

El decímetro cúbico (dm3).
El centímetro cúbico (cm3).


 Sus equivalencias con el metro cúbico son:

1 cm3

1 dm3 = 1 000  cm3

1 m3 = 1000 dm3  = 1 000 000 cm3

jueves, 6 de abril de 2017

ESCRIBIR UNA CARTA A FAMILIARES Y AMIGOS.... ESPAÑOL CUARTO BLOQUE SEXTO GRADO.




¿Sabes qué es una carta?
Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario).

Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario y remitente  aparecen en el anverso del sobre.  Existen cartas sin remitente, en las que no está anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por omisión consciente del remitente.

La carta puede ser un texto distinto para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, sólo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.


Tipos  de cartas.
El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:

Carta formal: si se trata de asuntos oficiales, públicos o de negocios; Es una carta dirigida a una persona que no conocemos (No hay confianza) o con quien no tenemos amistad. Es generalmente más breve, porque quien escribe tiene la intención de ser más preciso y concreto con lo que quiere decir.
 

Coloquial o informal: si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan; Es informal porque la relación es de confianza.
 

Familiar: Puede  ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta es específicamente para familiares.
 

Extremadamente formal:En estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor. Además, al momento de colocar a quién se dirige la carta debe ponerse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: Directora de la Institución) Don/Doña (Nombre y Apellido).



Elementos  de la carta.
Usualmente, una carta se compone de cuatro partes:
                             Lugar
1.- Encabezado            Fecha
                            Destinatario

2.-El cuerpo de la carta. (Mensaje)

3.-Despedida 

4.-Firma.

        A veces se agrega una postdata.

Postdata: Se agrega cuando se ha olvidado decir algo en el cuerpo de la carta.


Veamos un ejemplo de una carta informal:




Elementos del  Sobre.
Para enviar una carta es necesario disponer de un sobre. En él hay que escribir algunos datos importantes para que esta llegue a su destino. Observa el siguiente esquema:

miércoles, 29 de marzo de 2017

EL IMPERIO BIZANTINO...CUARTO BIMESTRE HISTORIA SEXTO GRADO.

EL IMPERIO BIZANTINO.


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       El imperio romano de oriente o bizantino abarcó la península de los Balca­nes, Asia Menor, Siria, Palestina, Egipto y las islas del Mediterráneo oriental . Su capital era el puerto de Constantinopla, situado entre el mar Mediterráneo y el Mar Negro. El desarrollo del comercio, la navegación y la industria en las ciudades bizantinas permitió a este imperio acumular grandes riquezas y mantener su poder hasta el siglo xv. 




     En la Edad Media Constantinopla fue la ciudad más grande y poblada de Europa. Allí se concentraba una gran cantidad de mercancías que llegaban de Oriente y que tenían gran demanda en Europa, como seda, pieles, piedras preciosas, esencias, marfil y especias. 

                   La grandeza del imperio bizantino favoreció el desarrollo de una cultura en la que se fusionaron elementos romanos, griegos y persas. Su lengua oficial era el griego. En este imperio el arte floreció notablemente, al igual que las ciencias. Había escuelas dependientes del Estado donde se pagaban los estudios a aquellos jóvenes entre los cuales se elegiría a los funcionarios del gobierno.



La Iglesia del imperio bizantino 

       En Bizancio se desarrolló una cultura diferente de la del imperio romano de occidente. Asimismo, se creó una forma de cristianismo distinta de la que se practicaba en el resto de Europa. Este credo, conocido como cristiano-ortodoxo, tiene todavía millones de seguidores en Rusia, Ucrania, Grecia y otros países. Así como el papa era la cabeza de la Iglesia católica de occi­dente, el patriarca de Constantinopla era el jefe de la Iglesia bizantina.


Las cruzadas 

       A partir del siglo XI los reyes cristianos de Europa emprendieron una serie de guerras en Medio Oriente con el objetivo de recuperar la ciudad de Jeru­salén y la llamada Tierra Santa (hoy Israel), que había sido conquistada por los árabes, quienes profesaban la religión musul­mana. Estas luchas recibieron el nombre de cruza­das porque el emblema de los europeos era la cruz cristiana. 
Otro objetivo de estas luchas fue dominar nuevas rutas comerciales para así conseguir más riquezas. 


       En las cruzadas participaron miles de hombres, mujeres y niños de toda Europa convocados por el papa. La Iglesia católica ofrecía el perdón de los pecados y el resguardo de los bienes materiales durante su ausencia a todos los soldados que parti­ciparan en las cruzadas. 

       Inicialmente los cristianos derrotaron a los ára­bes, se establecieron en Tierra Santa, construyeron algunos castillos y fundaron el reino de Jerusalén.

              No obstante, a finales del siglo XII los árabes vencieron a los europeos y los expulsaron de aquellos territorios. Aun así la experiencia resultó importan­te, porque gracias a ella los reinos europeos entraron en contacto con la civilización arábiga y las riquezas y los conocimientos de Oriente. A partir de entonces se estableció un creciente intercambio comercial entre ambas civilizaciones.





martes, 28 de marzo de 2017

HISTORIA SEXTO GRADO CUARTO BLOQUE.




La actividad económica durante la edad media.


Durante la mayor parte de la Edad Media la actividad principal fue la agricul­tura, por lo que las tierras de cultivo y los bosques eran las propiedades más preciadas. Los campesinos eran la base de la actividad productiva, pues ellos y sus familias cultivaban los alimentos.
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En general las familias eran extensas y vivían en un mismo espacio; varias de ellas componían una aldea, que además de ser la unidad básica de población estaba encargada de controlar el acceso a los bienes de uso común, como bosques, pastizales, canteras, pantanos y ríos, entre otros.


Los artículos de uso cotidiano, como ropa, zapatos y herramientas, se producían en pequeños talleres artesanales. La mayoría de la población tenía pocos recursos y sólo los nobles podían comprar productos de lujo, como joyas de oro, ropa fina y armas de metal. En los pueblos había pocos produc­tos para intercambiar o vender; generalmente esto se hacía en pequeños mercados o en ferias ocasionales.
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  Alrededor del siglo x aumentó el comercio entre los  reinos europeos. También cobró mayor importancia el intercambio mercantil con el imperio bizantino y Medio Oriente, gracias a lo cual empezaron a llegar a Europa productos de India, Persia y China.





LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA.

Los reinos bárbaros que surgieron después de la caída del imperio romano de occidente adoptaron la religión cristiana. Al paso del tiempo esta Iglesia logró mantenerse unida, por lo que cobró importan­cia, alcanzó gran autoridad y la obedecían por todos los reinos cristianos. El jefe de la Iglesia era el papa y residía en Roma.
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La Iglesia se distribuyó por amplios territorios euro­peos y estuvo presente en los ámbitos económico, cultural, social y político; es decir, la religión era parte de la vida cotidiana y determinaba en buena medida las ideas acerca del mundo.
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 Los clérigos tenían gran influencia:

Los sacerdotes eran muy respetados en sus comunidades.

Los obispos eran consejeros de los reyes y a veces gobernaban ciudades.

Incluso los monarcas más poderosos debían respetar al papa.



 Para mantener esta influencia, la Iglesia persiguió a los que cuestionaban su doctrina oficial, a quienes llamó herejes y combatió por medios violentos.

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  Los monasterios en donde vivían los monjes también     cumplían una función cultural, pues en ellos se conservaban los libros de la época y que conocemos en nuestros días.

domingo, 26 de marzo de 2017

BIOGRAFÍA DE NEZAHUALCÓYOTL. ESPAÑOL CUARTO BIMESTRE SEXTO GRADO.




NEZAHUALCÓYOTL

(1402-1472)



   Soberano chichimeca de Texcoco. Nezahualcóyotl era hijo del sexto señor de los chichimecas Ixtlilxóchitlo "flor de pita", señor de la ciudad de Texcoco, y de la princesa mexica Matlalcihuatzin, hija del rey azteca Huitzilíhuitl, segundo señor de Tenochtitlán. Al nacer, le fue impuesto el nombre de Acolmiztli que significa "puma  o felino fuerte", pero las tristes circunstancias que rodearon su adolescencia hicieron que se cambiara el nombre por el de Nezahualcóyotl que significa "coyote hambriento".


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Miembro de la realeza prehispánica y poeta de delicada percepción sobre los fenómenos transitorios del mundo, Nezahualcóyotl encarnó el prototipo del estadista y humanista de gran sensibilidad, en contraposición a la rigidez militar de los conquistadores españoles.

         Antes de que su padre fuera expulsado de Texcoco, este príncipe recibió una educación muy completa, dirigida a permitirle gobernar a su pueblo con valentía y sabiduría; una vez que hubo recuperado el trono, demostró toda su sapiencia en el campo de las ciencias, las artes y la literatura.

       Así, su amplia formación intelectual se traducía en una elevada sensibilidad estética y en un gran amor por la naturaleza, que quedaron reflejados no sólo en la arquitectura de la ciudad, sino también en sus manifestaciones poéticas y filosóficas.
       

         Nezahualcóyotl , también conocido como “El Rey Poeta”,fue un gobernante que fomentó la cultura y las artes entre su pueblo. Fue autor de muchos de los cantos prehispánicos que conocemos hasta nuestros días. Por cierto, en los billetes de 100 pesos, junto a la figura deNezahualcóyotl aparece uno de sus poemas. ¿Lo has visto? Toma una lupa y encuéntralo.


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