ORACIONES UNIMEMBRES Y ORACIONES BIMEMBRES...

     En el habla coloquial y en la literatura es común usar oraciones para comunicarnos.

      Pero…..¿Qué es una oración?

       La oración es considerada como una porción pequeña y significativa de palabras que comunica una idea completa e independiente. 

  La oración se puede presentar en diferentes formas: 

      Un mandato.

      Un suplicio.

      Una pregunta.

      Etc. 

      

      Una oración siempre debe empezar con mayúscula y terminar en un punto.

¿Cómo se clasifican las oraciones?

   

      *En relación a la intención del hablante:

*En relación a su estructura:

           ❶Oraciones unimembres: Carecen de uno de los dos miembros de la oración.



           ❷ Oraciones bimembres: Constan de sujeto y predicado. 

   Las oraciones unimembres son aquellas que: 

    •Da un mensaje completo.

 

 

    •No tiene verbo.

 

 

   •No se puede distinguir entre el sujeto y el predicado.  

         

          Los enunciados unimembres sólo dicen algo.

Algunos ejemplos de oraciones unimembres son: 

¡Fuera!

Hasta mañana.

No.

A las tres.

¡Bien! 

      Las oraciones bimembres son aquellas que:

•Da un mensaje completo.

 

 

•Tienen verbo.

 

 

•Se puede distinguir entre el sujeto y el predicado.

       Los enunciados bimembres son aquellos que dicen algo de alguien o de algo.Son las que tienen sujeto y predicado.

  Algunos ejemplos de oraciones bimembres son:

Pedro llegó a las tres.

 

 

Yo no puedo ir a la biblioteca.

 

 

¡Esa monografía está muy bien hecha! 

        NOTA: Algunas oraciones no tienen sujeto y se consideran bimembres. 

    Aquí incluimos dos tipos de oraciones:

      1.- Oraciones que no tienen un sujeto expreso pero se sobreentiende (tienen sujeto implícito).

       Tuve que comprar más cosas.

       Nos acordamos de eso.

     

   2.-Oraciones impersonales.

Están tocando la puerta.

Se dice que él era muy malo con ella.

ACTIVIDAD N° 1

Escribe cuatro ejemplos de oraciones por cada tipo, en relación a la intención del hablante.

-4 oraciones enunciativas.

-4 oraciones interrogativas.

-4 oraciones exclamativas.

-4 oraciones imperativas.

-4 oraciones dubitativas.

-4 oraciones desiderativas.

Recuerda realizar la actividad en la  libreta de apuntes de español o puedes descargar el  formato en el siguiente enlace.

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ACTIVIDAD N° 2

Escribe cuatro ejemplos de oraciones unimembres y cuatro ejemplos de oraciones bimembres.

Recuerda realizar la actividad en la  libreta de apuntes de español o puedes descargar el  formato en el siguiente enlace.

TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...

ÓRDENES Y CLASES NUMÉRICAS DEL SISTEMA DECIMAL.

Se le llama sistema numérico, al conjunto de números y sus interacciones en las cuales se establecen reglas que permiten la construcción de más cantidades.

El sistema de numeración utilizado por nosotros, se llama sistema numérico decimal, ya que toma como referencia principal al número 10, es decir, base 10.

El sistema numérico decimal se basa en los números arábigos, los cuáles están integrados de la siguiente manera:

0(cero)   1(uno)  2(dos)   3(tres) 

4(cuatro)     5(cinco)        6(seis) 

7(siete)     8(ocho)      9(nueve)

¿Cuáles son las características del sistema numérico decimal?

 

Las características son las siguientes:

 

*Es un sistema posicional.

*Puedes crear cantidades infinitas.

*Se basa en el número 10.

*Es un sistema completo.

¿Cómo se integra el sistema numérico decimal?

Está integrado a partir de órdenes y clases numéricas.

Se le llama orden a cada una de las cifras o grupos que forman la cantidad, se empieza a numerar de derecha a izquierda.

Se le llama clase numérica al conjunto de tres órdenes. 

 

Para conocer el valor de una cantidad debemos separarla en clases numéricas, para eso contamos de derecha a izquierda las órdenes, después colocaremos una coma (,) cada tres órdenes con el fin de identificar las clases numéricas que abarca.

Nota: Los matemáticos recomiendan NO usar la coma  para separar grupos de cifras.

ACTIVIDAD N° 1

    Recorta y pega el nombre correspondiente a cada orden numérica.

      Forma con tu maestro y compañeros cantidades, llenando los espacios vacíos de la tabla, lee en voz alta el nombre de las cantidades formadas.

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ACTIVIDAD N° 2

    Forma cuatro cantidades que abarquen hasta la clase billones , recorta la tira, pégala en tu cuaderno y escribe el nombre correcto de dicha cantidad.

TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...

       

Los números primos y compuestos.

 

Si hay algo que atrae a los Matemáticos son los desafíos, son los problemas o acertijos que son difíciles de resolver o que representan toda una proeza intelectual. 

        Hay uno en particular que los ha traído de cabeza desde hace más de 2,000 años, se trata de la distribución de los Números Primos…

¿Pero qué son los Números Primos?

 

     Un Número Primo se puede entender como un número natural mayor a uno que sólo se puede dividir por dos números: 

 

 •Entre el uno y entre sí mismo, es decir , tiene únicamente dos divisores.

Ejemplos: 

¿Es Primo? 

 

Descripción: 

7 es un número primo ya que tiene dos divisores:

 1 y 7 

 

9 NO es un número primo ya que tiene tres divisores:

 1 , 3 y 9

24 NO es un número primo ya que tiene ocho divisores:

     1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24

 ACTIVIDAD N° 1    

       Recorta la imagen de los números primos del 1 al 100, remarca con color rosa cada uno de ellos y pega en tu libreta.

¿Qué son los números compuestos?

 

               Es cualquier número natural NO PRIMO, a excepción del UNO. 

             Es decir, tiene uno o más divisores distintos a 1 y a sí mismo. 

         También se utiliza el término divisible para referirse a estos números.

ACTIVIDAD N° 2    

       Recorta la imagen de los números compuestos del 1 al 100, remarca con color verde cada uno de ellos y pega en tu libreta.

LECCIÓN 66 Y 67 DE MATEMÁTICAS SEXTO GRADO.

PROPÓSITOS:

Que los alumnos obtengan la medida de la circunferencia y el diámetro de varios círculos y adviertan que el cociente (El resultado de la división) del primero sobre el segundo es una constante llamada pi (π)

Que reconozcan el producto obtenido entre π y la longitud del diámetro como un procedimiento más para calcular la longitud de la circunferencia.

ACTIVIDAD N° 1

Lleva a cabo la siguiente actividad y después contesta lo que se pide.

 Toca el siguiente enlace para descargar la página del libro que ocuparemos.

TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...

Utiliza hilo o cuerda para medir la circunferencia y el diámetro de  algunos objetos circulares que tienes en tu casa (Plato, disco compacto, aro, una tapa, etc.) y registren sus resultados en la tabla.

Después dividan la medida de la circunferencia (lo que mediste con el hilo o cuerda) entre la medida del diámetro obtengan sus cocientes y completen la tabla; pueden usar calculadora.


 Escriban sólo dos cifras decimales para expresar el cociente.

Ahora contesta las siguientes preguntas:

¿Cómo son los resultados de los cocientes?

¿A qué crees que se deba esto?

¿Cómo calculan la medida de la circunferencia si conocen la medida del diámetro?

ACTIVIDAD N° 2

Ahora utilizarás la relación entre la circunferencia y el diámetro para resolver los problemas de la lección 67.

Toca el siguiente enlace para descargar la página del libro que ocuparemos.

TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...TOCA AQUÍ...

El primer problema se trata de calcular el valor de la circunferencia utilizando el producto de π por la medida del diámetro. Se sugiere usar dos cifras decimales (3.1416) para el valor de π.

En el segundo, a diferencia del primero, se pide calcular el valor del diámetro dado el valor de la circunferencia.

En el tercer problema, se calcula la longitud de la circunferencia y hay que averiguar cuántas veces cabe ésta en 450 metros.